第716章 。等下五秒

哎，今天遇到个特有意思的事儿，跟你念叨念叨。

就是一个小朋友问我题，过程还挺曲折的。一开始我差点就直接告诉他答案了，现在想想还挺庆幸没那么做。

当时他拿着题过来，小眉头皱得紧紧的，一看就是卡壳了。我本来想，直接说答案多省事，省得他在那儿绕弯子。

结果他自己先开口了，说：“我觉得应该是这样……” 然后吧啦吧啦说了个思路，一听就不对。我这手都抬起来想打断他了，话都到嘴边了。

突然就想起之前看的育儿文章，说别轻易打断孩子说话。我就硬生生把话咽回去了，跟自己说：“再等等，再听听。”

他见我没说话，又琢磨了琢磨，说：“不对不对，应该换个方法……” 这次的思路比刚才强点，但还是没到点子上。

我这心里急啊，跟小猫抓似的。尤其看他那认真的样子，又觉得挺可爱的，不忍心泼冷水。

他自己也意识到不对了，挠挠头，小声嘀咕：“好像还是不对……” 然后低头盯着题目，手指在上面划来划去。

那几秒钟感觉特别长，我甚至在想，要不还是稍微提醒一下？但又怕一提醒，他自己的思考就断了。

突然他眼睛一亮，猛地抬头：“啊！我知道了！应该是这样！” 然后把正确的思路说出来了，虽然有点磕巴，但逻辑是对的。

我当时心里一下子松了，比自己做对题还高兴。他也特兴奋，小脸通红，跑回去的时候脚步都轻快不少。

你说这事多有意思。要是我一开始就打断他，告诉他答案，他可能也就是哦一声，记没记住都不一定。

但现在不一样啊，那是他自己想出来的，印象肯定特别深。而且你看他那股子高兴劲儿，那是靠自己解决问题的成就感啊。

以前总觉得帮人就得直接给结果，效率高。现在发现，有时候“等一等”比“马上说”更有用，尤其是对小朋友。

他们的小脑袋瓜其实转得可快了，就是需要点时间自己琢磨。咱们一着急，反而把他们的思路给打断了，甚至可能打击他们的积极性。

你想啊，要是每次他一犯错，咱们就立马纠正，时间长了，他可能就不敢自己想了，反正有人会说答案，多省心。

但那样的话，他自己的思考能力怎么练啊？以后遇到难点的问题，不就更没辙了吗？

今天这事算是给我上了一课。有时候咱们觉得是在帮他们，其实可能是在剥夺他们成长的机会。

就像学走路似的，总得让他们自己摔两跤，才知道怎么保持平衡。总扶着，永远也学不会自己走。

后来我跟同事聊起这事，她说她也遇到过类似的。有次她儿子拼乐高，拼错了好几次，她想上手帮忙，她老公拦住了，说让孩子自己来。

结果她儿子折腾了快半小时，居然真的拼对了。从那以后，拼乐高再也没找过大人，每次都自己琢磨，成就感爆棚。

你看，这道理都是相通的。不管是做题还是玩玩具，孩子都需要自己试错的空间。咱们能做的，就是在旁边陪着，别瞎掺和。

不过话说回来，这“等”的度也不好把握。什么时候该等，什么时候该稍微点拨一下，还真得慢慢琢磨。

比如今天这孩子，他自己有思路，只是没走对，那就适合等。要是他完全没头绪，一脸茫然，可能就得稍微提醒一句，给他指个方向。